TIPOS DE LENGUAJE

Raquel Lowolace

¿Cómo enseñar la lengua oral en el aula?
Por
Enseñar la lengua oral en el aula puede ser una tarea intimidante para muchos profesores. Sin embargo, existen algunos consejos útiles para ayudar a los educadores a asegurarse de que los estudiantes aprendan la lengua oral de manera adecuada y eficaz. Estos consejos incluyen: establecer objetivos para el desarrollo de habilidades lingüísticas, crear actividades divertidas que estimulen el diálogo, promover la práctica de la lectura en voz alta y evaluar el progreso. Al utilizar estas estrategias

Tabla de contenidos

Este producto revela 4 tácticas para desarrollar la comunicación oral. Aborda el contenido de la exposición, el enfrentamiento, el coloquio y la obra teatral y, en todos y cada caso, muestra una definición, una explicación de de qué forma desarrollar la estrategia y una explicación de las capacidades cognitivas y socioeficaces que deja esa estrategia. . desarrollar. En consecuencia, este producto se transforma en un archivo útil para los enseñantes que precisan desarrollar capacidades de comunicación oral en sus alumnos.

Inventar historias

Se crean múltiples cartulinas en las que se escriben sustantivos, verbos y adjetivos, para entonces barajar. En el momento en que se intercalan, los estudiantes escogen uno a la suerte y deben elaborar una historia relacionada con la palabra que hallaron. El instructor va a marcar un tiempo límite para llevarlo a cabo y, al final, los estudiantes van a leer y votarán los más destacados cuentos.

Es un juego designado a revisar el vocabulario y remarcar los alegatos orales de los estudiantes de Educación Principal. Cada uno recibe 2 tarjetas con un elemento dibujado en ellas: una para ‘ellos’ y otra para uno de sus compañeros que deben buscar. Los estudiantes las guardan a fin de que absolutamente nadie las vea y deberán charlar entre ellos describiendo el contenido de sus fichas hasta el momento en que logren saber si es la que procuran.

¿Qué es la ‘oralidad’?

Andrew Wilkinson acuñó el término ‘oralidad’ en la década de 1960. Su situación era que los proyectos institucionales debían tener exactamente la misma relevancia para la prueba oral que para la aritmética y la lectoescritura. No obstante, mucho más de 50 años después, la mayor parte de las academias todavía semejan ignorarlo.

En aquellas academias donde se enseña inglés, pero donde los estudiantes charlan otro idioma en el hogar, es aún más esencial orientar la educación. El idioma debe adquirirse naturalmente para desarrollar una fluidez natural; y, en vez de estudiar vocabulario nuevo para utilizar en respuestas escritas, los alumnos tienen que tener la posibilidad de desarrollar vocabulario por medio de discusiones y muestras orales. Si la lengua inglesa hablado de un estudiante optimización, el avance se va a hacer en inglés escrito después.

Tácticas para desarrollar la rivalidad oral

De este modo, mientras que se trabaja la lengua oral en clase, elementos tan distintos como:

  • Democratización del sala (todos tienen que charlar) .
  • El ajuste de hora.
  • Empleo y análisis de grabaciones.
  • Cuestiones gramaticales para la resolución colaborativa de inconvenientes.
  • Elementos de la rivalidad sociable como la cortesía.

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